今日,新华社记者探访了地下补课班上了热搜。在一栋不挂牌子的三层小楼里,每一层都有很多教室。任职的教师甚至还有“大学生”。
尽管教育主管部门一再机制在校教师有偿补课,但部分培训机构和在职教师依然“顶风而上”。这家补课班对外打着“自习室”的名号,每天下午4点开课。 有的老师一假期收入,都够买一辆轿车了。 此新闻一出,评论区分成了两派。 一派坚决抵制高额的有偿补课,认为教师在学校正常授课时故意有所保留;
另一派则表示:老师不补课,我还是得去培训机构啊,别人家孩子都去提前学习了,我家孩子怎么能输在起跑线上? 补课问题一直存在,本不应该一刀切。 所有的社会问题背后,呈现出来的都是大家的需求,和进步的空间。 一、受益的是补课人的钱包,受损的教师群体的声誉 教育部门一直命令禁止有偿补课,本质上是出于好心。 市面上的培训机构良莠不齐,老师素质也各不一。有的老师可能根本没经过系统地讲课训练培训,入职没几天就直接上岗,教学质量根本无法保障。也确实存在部分在职教师缺乏职业道德,课上有所保留,就为了赚额外的钱。 家长掏着几百块一节课的血汗钱,却都进了居心叵测的人腰包里。但最终家长会骂教师群体。这让很多优秀的教师无辜躺枪,整个教师群体的声誉都会遭受打击。 受益的是补课人的钱包,受损的教师群体的声誉。现在我们的教育是义务教育,有偿会给众多家庭带来不良影响和引导,因此教育部禁止有偿补课,这个举措的影响是利大于弊的。 二、教师不再有偿补课,不代表需求不复存在 但是,教师不再有偿补课,不代表学生的需求不存在。 我上初中时,因为学生众多,一个班级甚至最高达到了快80人。学生的素质和成绩都不一样,吸收课程能力都不一样。班主任无法关注到每一个学生,即便想也有心无力,分身乏术。 不少成绩中等但很刻苦的学生家长,就会找班主任,看能不能多关照下开个小灶。 而在如今的大环境压力下,父母都想给孩子最好的教育资源。我在新东方任教时,孩子都是提前学习下一学期的课程。先为未来打个好基础。而且课外补习班,培训机构老师会教很多课上教师可能不曾教过的方法,和拓展类书籍。 面对这样的资源,家长肯定是削尖了脑袋也要钻进来。孩子十年寒窗苦读,多学总是没坏处的。 因此,即便教育部明令禁止,但家长需求一直在。有需求就会有市场。 三、教师行业的责任感,并不等同于将一切免费奉献 从古至今,教师这个职业都被太过“神化”了。教师教书育人,就是无私奉献伟大的。可教师也是人啊,也要生存啊。孔子收徒弟还要弟子送10条腊肉呢,孔子是人,教师也是人啊! 如今的市场是什么样子,你有多大能力,你能拿出多少价值,决定了你的收入。其他行业都是如此,能力越强薪资越高,为何到了教师行业就开始吹嘘“责任免费付出”了呢? 一个最好最有经验方法和责任感的老师,帮助学生提升很多成绩的老师,是不是应该享受市场回馈的最大报酬呢?工作期间你要求一个教师尽职尽责,那是职业要求;下班了不能因为把老师神化,就要求对方免费服务。 还有个存在很多年的问题,教师行业平均薪资太低,教师得不到保障。教师不过也是众多职业中的一个,教师不是来做慈善的,也不过是通过劳动换取生存资源的普通职业。 国家说重视教育,也应该有一定义务,给予教师一定的生存保障。一个国家好的教育制度,必然是教育部门、家长、教师三方面共同合力的结果,大家共同培养出优秀的孩子。 只有保障好教师的待遇,同时关注并想办法满足家长的需求,严惩缺乏职业道德的一些“教师”,我国的教育才会越来越好。 |