一堂价值500元的创造力思维课，可以用一套绘本来代替

周末的时候，我带着宝宝去了各大商场，顺便考察了一下各类早教班。比较出名的几家，都宣称自家的早教班有助于开发宝宝的创造力、理解能力、感统力、运动能力……总之上了他家早教班，其他的啥都可以不用学了，以后上小学也不需要报课外培训班。

当然，这种话听听就好。早教班最大的用处，是解放了家长，不需要事事亲力亲为，学在孩子前面，当孩子所有课程的老师，毕竟术业有专攻嘛。但是有一件事，是家长不能花钱代替的，那就是亲子阅读，陪孩子长大的过程，是填补了自己内心缺失的那部分，变成一个更饱满的人。

我一直认为，从绘本里可以获取孩子学龄前的大部分能力训练，不论是情绪管理（《我不要说对不起》）、还是创造力（《点点点》）、又或者艺术鉴赏入门（《儿童艺术大书》）……一应俱全。这些绘本，既是亲子甜蜜的阅读时光，也是充满启发式的教案。今天翻开的，是《点点点》的进阶版——《我能变成什么》。

刚翻开第一页我就惊呆了，这是真正的创造思维，是我们已经定型的成人思维难以想到的。为什么课外班要强调创造力？因为大部分的我们，已经丧失了这种能力。趁孩子的本能还没有丢掉，尽可能维持得久一点，天马行空比规规矩矩来得好，不然怎么斗得过人工智能？

第一页画了一个圆、和涂满的红色。圆，是形状，红色是颜色，这两个的归类不同，但是组合在一起却会碰撞出奇妙的思维火花来。《我能变成什么》里列举了几种组合，作为启发。  

作为一个希望靠绘本来开启宝贝思维创造力的我，自然是不满足于这几种想法的。我又继续和娃探讨：太阳是不是圆的、红彤彤的呢？你衣服上的气球是不是红色的圆形？樱桃是红色的圆形的吗？我们走出去还可以在哪里看到圆形？什么东西是红色的？这两个元素能不能组合在一起呢？

当然，创意无限。我们可以教孩子认识眼前所看到的每一个具体事物，也可以教孩子天花行空。比如圆圆的杯子可以是红色的吗？如果这个圆饼干变成红色，好不好看？

一直聊到当下已经穷尽了所有想法，我们才又翻开了下一页。如果是三角形呢？如果是绿色的东西呢？一个绿色的三角形会变成什么？第一秒钟我想到的是圣诞树，宝宝想到的是床上被套的印花……第二秒钟我想到的是七巧板的其中一块，宝宝想到的是小猪佩奇里恐龙身上的角。当然，绿三角形还可以是一艘帆船的帆，一顶帐篷，甚至可以是外星人（《我的小外星人朋友》）手里吃的冰淇淋，还可以是积木里的屋顶……

之后的故事里，还有弯弯曲曲的线和任何形状，它们可以幻化出所有你想要的样子。

说完第二个组合，我想到了一件事。这些组合的具象化，大多是宝宝周边的事物、和我们曾在各种各样的绘本、以及动画片里的形象。我2岁多的女儿，已经开始学会了把抽象化的东西具体化，在她小小的世界里，所接触到的就是绘本、动画片、和出去溜达能见到的，都属于具象思维。那么抽象思维呢？就是类比和联想了。

类比和联想，在《正方形》、《三角形》这两本绘本里，我都教过，也让宝宝试着满大街找这些形状。那么类比这种更复杂一点的组合，自然也可以用同样的方法。

为什么一个已经思维定势的成年人可以写出这么棒的绘本？

因为绘本的作者是平面设计大师保罗·兰德、建筑师妻子安·兰德和建筑规划领域大师合作的作品，既然作者是建筑界和设计界的大师，自然在《我能变成什么》里，融入了各种各样的建筑元素和设计思维。更专业一点说，是从独特的艺术视角对孩子的感觉、视觉和想象力进行训练。

这本《我能变成什么》，也被称为绘本谜语书，谜语书——就是书的表面告诉我们的，都不是答案，只是谜面。书里为我们提供的，只是案例，那棵树、那艘帆和那条弯弯曲曲的线，是带着我们开启想象世界的大门。我们需要自己去找答案，答案就在我们的脑子里，很好地激发了孩子的想象力和空间感，也催着我们和孩子一起学，一起开发大脑里还在沉睡的领域。这本书绝版了40年，第一次被引进国内，侧面也证明了我们前所未有的对孩子想象力的重视。

另外还值得重点夸一夸的，就是绘本的图案、色彩运用都像孩子所作。一个孩子想要画出一幅让孩子能看懂的画，并不难，但是一个成年人想画出让孩子能看懂的、建筑、平面设计的图画来，难度并不小。除了插画师本身要有极强的绘画功底、还有就是他们心里一定住着一个孩子。这些画都很复古，也很童真。

之前看的绘本大都是温情、治愈系。只有少数属于跨界，超出了我的能力圈的绘本。但是这种超出能力圈的绘本，正适合填补我在这方面的空缺，也正好适合开发孩子在这方面的潜能，尤其是创造力和想象力。

我不是孩子，无法替她决定她喜欢什么、擅长什么，能做的只是尽可能每个角度都去尝试，和孩子一起看《我能变成什么》，就好似上了一堂创造力思维课，并且这堂课里，家长责无旁贷地必须参与，孩子兴致勃勃地开动脑筋，远比交钱上课价值更高。