绘本好不好，孩子最知道。

收到《他们在哪里？》的时候其实觉得有点不可思议，因为是很大、很薄的一本册子，这样子的小册子小孩子会喜欢吗？这是我的第一个疑问。

翻开书，我先跟孩子细细玩了一遍，有了直观的感受，孩子还挺喜欢这种寻宝游戏，每找到一个都会欢呼，找不到当我指出来的时候会发出“诶！”的惊讶感慨。这本书的主题是“小金环在哪里？”，每一页都会有一个躲起来的小姑娘，要仔细寻找她。小金环出了自己家就去了森林里熊一家的房子里，在里面发生了许多状况，最后跑回了自己家。

陪孩子看的时候，该怎么最大化的利用这本书呢？

一、带他认识新鲜事物。

这本《他们在哪里》每一页的右下角都会有四个小图案，除了找主角小金环在哪里，也要把这四个小图案找出来，内容包括信箱等外用品、蘑菇等食物、狐狸等动物、缝纫机等家用小物件、甚至还有拖鞋、眼镜等日用品。这个设计很有意思，它其实是引导孩子去认识不同类别的事物。每一页要找的事物是同一类别的，孩子慢慢会对把事物归类有模糊的概念，当孩子理解了这一概念以后，他的逻辑认知能力就大大提高了。

我陪孩子一起找的时候，告诉她，信箱是用来装信的，在《米菲做客》那本书里，米菲收到了一封朋友寄来的信，就是邮递员叔叔送来的。（别怕孩子小，能听懂）

再告诉她，你看这里有个烟囱，你再找找哪里有烟囱？这个很好找，当孩子找到各种形状、颜色有些不同的烟囱的时候，你就可以告诉她，这个是用来排烟的，以前没有抽油烟机的时候，就用这个把烟排出去，家里就会很干净。圣诞节的时候还会有圣诞老人从烟囱里爬进来给宝宝送礼物哦。

慢慢地，她就会对事物建立各种各样的联系。

二、培养孩子专注力。

寻宝游戏自然是有趣的，但是找不到的时候常常会让孩子泄气。我家宝宝还不到2岁，她其实常常找不到东西。

我女儿管所有长头发的小朋友都叫姐姐，于是拿到这本《他们在哪里？》以后，我常常和她找小姐姐在哪里。第一次找不到，你指给她看，第二次、第三次再找的时候，因为多少有一点印象，她寻找的速度就快起来了。同样的，寻找其他的事物也是如此，第一次找不到不要让她等待太长的时间，你可以帮助她框定一个范围，或者告诉她在哪里，这有助于增强孩子的自信和寻找的乐趣。

小朋友的注意力往往难以维持太久，他们会很容易被外界的声响和事物所吸引。但是小朋友在玩寻宝游戏的时候，如果不专注寻找某一个事物，是很难找到的。这本《他们在哪里？》就设置了游戏难度。小金环最容易被找到，但是信箱就藏在家门口、蘑菇挂在墙上、蜂蜜藏在柜子里，只露出了一个角。不要说2～6岁的孩子，连我都无法第一时间发现。

我还原了一下自己寻找时的思维，发现只有专心致志地一个模块一个模块排除，并且调动大脑里的知识储备，才能找到东西。我们举个例子，比如要寻找蜂蜜，你会想蜂蜜可能放在什么地方？最可能是在柜子上、架子上、桌子上等所有可以依托、支撑的地方。那么就到这些地方去寻找。但是对于很小的小朋友来说，他们是不会建立这样的联系去缩小寻找范围的，那么除了在整个版面上划定区域寻找之外，就可以慢慢地教给他们这种寻找方式。PS：这不属于定势思维，因为这是生活中的场景，蜂蜜总不可能飘在空中吧？一旦走神，就找不到了。

三、故事充满趣味。

这本《他们在哪里？》讲了一个小故事：小金环跑熊家里去偷喝了人家的汤、还弄乱了所有的东西，最后跑掉了。那么在熊的家里，会发现所有事物都是三个，按照大小排列。这就是学习数学的好机会。杯子、椅子、床、盘子、雨伞……是一家子的标配。小金环去弄乱别人的东西自然是不对的，但是这种探险、寻宝游戏会激起小朋友很大的乐趣，有一点冒险、有一点刺激、又有一点不按常理出牌，有故事线索的寻宝会更有趣。

《他们在哪里？》有一整套15本，我只选择了其中的一本阅读。这15本包括日常生活场景、经典童话故事等等，设置的游戏难度也是越来越高，所以可以供2～6岁的小朋友阅读、使用。专注力对孩子未来的影响很大，单靠一本绘本肯定不够，但是一套《他们在哪里？》却可以成为专注力训练的入门，激发孩子对学习的兴趣，在饶有趣味地阅读中不知不觉提高了专注力。