【game start】放下手机，我们可以玩得更开心

本帖参与黑魔导女孩活动，关于游戏互动，满满回忆。


正如，网络段子所说，童年的我们没有高科技的玩具，也没有好的设备，但我们心存童心，三五小伙伴聚在一起便能玩一天。

童年时，我们没有玩具。但是，我们可以自制玩具！
童年时，我们没有游乐园。但是，无处不是我们的游乐园！
童年时，我们没有钱。但是，我们的快乐无处不在！
童年时，我们的世界就是玩，和谁都可以一起玩，更重要的事，和谁玩，我们都开心！
童年时，你得罪我，最严重的后果就是：我不和你玩了，过一会我们继续玩！
童年时，我们无知。但是，我们好奇！


01
小时候我们没有现在的电子设备，没有现在的高科技。童年的我们玩过泥巴、跳皮筋、老鹰捉小鸡、拍画片、抽陀螺，滚铁环、下棋。

现在的小孩主要以电子设备为主，小小年纪便开始玩手机，不给玩还给哭，不玩到手机关机不会停，边充边玩也带劲，游戏背景音乐永远设置最大声。


那只是回忆，一句回忆道出，我们已不在年轻，油腻中年成了我们的代名词。


跳皮筋
玩法：女孩子玩的比较多。一根长长的皮筋，一般还都配着童谣，比如“小皮球，小小来，马莲开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一...”女孩们三五成群地蹦着跳着，在一根充满韧性和弹性的绳子上变换着无穷的花样。这种游戏的运动量较大，跳、蹦的动作很多，双臂也要顺势摆动，还要保持身体平衡。

跳格子
玩法：地上画着很多方格，有12格、6格等，然后用算盘珠儿串成一圈，算是跳房子的用具。将算盘珠儿扔在格子里，单脚站立，站进房子，单脚将算盘珠按顺序踢进指定格子。 平衡能力很重要，当然也顺带练习了跳远。

老鹰捉小鸡
玩法：一个游离的人当“老鹰”，其他人排成一列，队首当“母鸡”，后面的人抓住前人的衣角，就是“小鸡”了。“老鹰”的目标是抓“小鸡”，“母鸡”要展开与“老鹰”斗智斗勇的搏斗，以保护身后的“小鸡”。捉住的“小鸡”就“死”了，要等下次游戏开始，才能再上场。这是一项奔跑强度较大的游戏，各种角色都要拼命跑，特别是“小鸡”要保持不“掉链子”，否则就处于完全无保护状态。一场游戏下来，尖叫不断，笑得脸上肌肉疼，跑得筋疲力尽，摔倒爬起来喘口气还接着玩。

拍纸包
玩法：有些地方称“拍纸包”、“拍元宝”、“拍三角”等等，但玩法是一样的，就是用纸折成厚薄不同的正方形或三角形纸包，扔一个在地上，另一个人也拿出自己的一个用力拍下去，靠产生的风或适当的角度把地上的铲翻个面，对方的这张就归你了，否则你的就归对方了。

滚铁环
玩法：用铁丝做一个圈，然后再做一个长柄的铁钩子，推着这个铁丝圈滚着走。铁钩子也可以换成一根竹棍或别的，只要能推着铁圈滚就行。大家排在操场上，看看谁滚得快滚得远。

抽陀螺
玩法：选一根粗细适中的木棍，把木棍截成8～10厘米长，用刀把木棍一段削成锥形，整个锥体要对称、光滑，陀螺就做成了。再用布绳做一条鞭子，用布绳缠绕陀螺，突然拉动，陀螺就在地上飞速转动，为了保持陀螺继续转动，要不断用鞭子抽打。大伙一起玩时，各自把自己的陀螺拿出来，两人一组用自己的陀螺碰撞对方的陀螺，撞倒为失败。以前是自做的，现在方便了，全套均可买起来。

手上花式绳
一根绳接成一个圈，通过两只手变化成各种样子，有金鱼、钱包、各种网状、一朵花等等，很神奇哦……

02
重拾回忆，童年的乐趣不亚于现行手机，还可以玩玩益智类的游戏对于小孩子的智力开发也是很棒的。比如：

叠叠乐
这系列游戏算是很古老的游戏了，玩法很多。但是核心只有一个，那就是不要把叠叠乐塔弄毁了，谁叠得越高越厉害。

创意拼图
准备：旧报纸、剪刀。
玩法：
1.把旧杂志或旧报纸上的人物图片剪下来，或涂鸦一起有意思的图案，亲子一起剪下来。
2.大人把这些人物图片的头部和身体部分剪开。
3.让孩子重新任意组合，帮每一个身体配上头部，并贴在白纸上。

三条腿跑步
目标：学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。
规则：爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。
玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。



03

与其让小孩子玩王者，不如下班回家多互动，多陪孩子玩玩益智游戏，生活不只是作业与培训班。我们也曾年轻过，不让随性成为淡然，偶尔的放松也是必须的。

不同的年龄段，策想不好的游戏，培养智力，一代更比一代是目标。陪孩子下下棋，玩玩乐高，做一起拼图小游戏，提升的不止于技能，还有亲密度。适当的放下手机，放下网络游戏，自己玩手机的态度也会无形影响到小孩子。

很多时候，不是孩子习惯了玩游戏，作家长的也需检讨，自己是不是不经常关注他，回家也不经常与他说话。自己一到家是不是总是抱着手机，看着电脑，打开平板玩游戏呢，连对小孩的问候或关心也在缩减，随意的或漠不关心的回答孩子的问题，少的是沟通，多的是隔阂。