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人生的挫折经历真的很重要吗?

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2017-5-11 15:34:57 来自粉丝部落 来自PC [ 复制链接 ]
首先,何谓挫折教育。挫折教育并不是指挫折,而是重点在于教育。人生而不同,不同的家庭条件,教育背景,经济环境等等不同,那么对他们来说遇到的挫折也就不同。挫折教育的关键并不是怎么让孩子多去承受挫折,而是在于遇到挫折后的应对。主要就是两个方面,一是对挫折的正确认识,二是对挫折的解决办法。挫折教育的意义在于告诉孩子,人生是不可能一帆风顺的,再开挂的人生都会遇到搞不定的情况,但只要积极的面对,针对问题或者挫败认真的总结原因,并且做出补救、改善措施,就有可能避免下一次的挫折的出现。


第二,挫折教育的重要意义。举个简单的例子,一个城池,为了防御外敌,修建 了一套城墙,之后敌人一批一批的派来了袭击的军队,一百个两百个三百个一千个,攻击越来越频繁,规模也越来愈大,但是这座城池的城墙,在一次一次的被攻击中击垮,修补,加固,最后在面对敌人大规模进攻时,成功的抵挡住了进攻。而试想,如果这种城池的城墙,从修建之后起就从未受到过哪怕100个人的进攻,从来也没人知道它到底有多少防御力,甚至在太平的年代里渐渐荒废了日常保养维护,在突然面临大军进攻时,残败锈蚀的城墙根本就不堪一击,被彻底击垮。这就是挫折教育的意义,挫折教育并不能改变现实,攻击你的敌人依然是100,300,1000,上万人,但是,改变的是你的防御力,也就是所谓的心里承受能力和困难应对能力。

同时,还有一点,在城池屡次被攻击的时候,在市民组织一次次抵抗的并成功的时候。市民们就会有这种心态,这些侵略不是不可战胜的,并不那么可怕。同样,在面对经历并解决一次次挫折之后,在面对更大的挫折时,人就会有勇气去面对,去想办法解决。而不是崩溃,逃避。这也是挫折教育的重要意义之一。


第三,需不需要刻意的制造挫折来进行挫折教育。前面有很多答者都表示,刻意的制造挫折没有必要。确实如此,因为人生是绝对不可能一帆风顺的,从小到大的你的人生,绝对会有大大小小的各种挫折。挫折教育就是要在这些挫折出现的时候,让其正确的面对,并且感受挫折,同时鼓励引导解决问题,从而达到挫折教育的目的——对困难的应对心态和解决能力。可能很多人想象的挫折是直观的,明确的灾难困苦,实际并不然。举个例子,我认识一个女孩子,她小的时候家长非常宠溺,如果家庭作业布置的比较多做不完的情况下,她的家长采取的措施是,帮助她来一起做,并且在课本上跟老师留言说作业布置太多,建议少布置一点。作业多做不完,实际上就是一个挫折,而家长的这种做法,实际上就是一个不恰当的挫折教育。在这个例子中,家长给予孩子的挫折教育让孩子并不懂得如何去解决问题,如何去面对问题,反而是理所当然的认为,挫折是施加者的错,而不是我自己的错,而且,也不是我自己能够解决的。最后,这个女孩子在参加工作之后,经常出现的情况就是,在工作中对面领导给予的稍有挑战的工作,就完全无从下手,不能及时完成工作,并且很大部分时间被被工作影响心情,不被领导和同事所接纳、喜欢。而女孩子习惯性的像家长倾诉,寻求帮助时,家长再也没有任何办法去帮助,只能让她自己想办法。——可以说,她的挫折教育,从现在才开始,而且是在以一种代价非常巨大的形式进行。


第四,怎么进行挫折教育。小孩子摔倒了,很多家长的做法是,迅速的将小孩抱起,并且假装捶打地板给小孩出气,来让小孩开心。而很多外国的家长在面对同样情况时,往往都是在旁边冷眼观看,或者鼓励小孩自己站起来。这是一个简单的事例,却很好的说出了挫折教育的实质——面对,解决。不顺利?有困难?做不到?受了伤?这些都是正常的,关键是要有敢于面对并迎难而上的勇气,以及解决困难的能力和行为。放在对孩子教育的实际中来说,你要买这个玩具,不给你买(这对他就是一个挫折),因为你的玩具足够了,而且你不爱惜你的玩具,除非你做到怎样怎样,才给你买(教育),这就是挫折教育。你在学校被人揍了,不帮你去出头(挫折),你自己总结清楚被揍的原因,以及怎么避免挨揍的方法(教育)。这也是挫折教育。你考试考的不理想(挫折),引导鼓励让你自己梳理失败的感觉,并且思考问题出在哪里,并且通过哪些方式在下一次避免失误(教育)。这同样是挫折教育。

挫折教育是遍布在生活中各个细节的,不需要刻意为之,只需要适时加以引导。关键是教育者要认识到,何谓挫折,何谓教育。需要注意的是,教育需要适度,要从孩子能够接受的范围内循序渐进的进行挫折教育,有一些挫折可能是孩子无法承受的,这一类需要家长及时介入,并且承担和化解。比如小孩子被性侵犯,你不可能说,这是你自己的问题,你自己想办法解决,在解决的过程中你一定会成长的。这不是正确的挫折教育,因为这个挫折已经足够kill他的心智或者身体。


为什么很多人认为,挫折教育在家庭富有的人中更加缺少,而家庭相对贫穷的小孩反而有较多的挫折教育。其实这很大程度上是一个无意的结果,在面对困难时,家境贫穷的家庭更加缺少精力和能力去加以解决,而这个问题自然而然就落到了孩子自己头上,成了他们自己需要解决的问题。而家庭优越的孩子在出现困难时,往往家长能够轻松的化解,并且更重要的一点是,有些家长更倾向于使用自己的资源来帮解决孩子的问题,因为这对他们来说,是一个简单省事的way,还有一部分原因是老一辈的成功往往是通过无数的苦痛跌爬滚打过来的,他们更希望自己的后辈能够避免这些困难和痛苦。


所以实际上,不管是贫寒的还是富有的家庭,挫折教育的理念的认同和认知度都是非常低的,仅有的很多挫折教育都是无意为之。这在国内更为普遍,在目前社会经济越来越发达,物质条件越来越优厚的情况下,无意为之的挫折教育出现的几率也越来越少。家长老师等教育者则更应该认识到这个问题,从而使孩子的成长伴随着“城墙的加固”,否则更多的崩溃性抑郁、承受不了现实变故带来的精神性障碍、疾病,甚至自杀行为会越来越多。

困难并不可怕,可怕的是在困难面前的一筹莫张,更可怕的是连正视困难的勇气都没有。

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