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当谈论“高考减招”时,我们在谈些什么?

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2016-6-3 10:41:23 来自随手内容 来自手机 [ 复制链接 ]

最近网上比较热的话题是“高考减招”。经过几天的酝酿,这个事情已经从最初对录取名额减少的不满,变成了对“教育公平”和“教育改革”的讨论,慢慢又变成对教育资源分配不均的愤怒,最后完成变成了对高考制度和政策层面的不满。


对于这件事,网上也流传着各种段子:


第一个段子,上一篇文章里讲过:一个男生喜欢一个女生,但是因为成绩不好,表白被拒。女生说,如果他能考上北大就在一起。经过辛苦的三年高中,女生终于考上北大。而男孩子也通过转学到西部,用一半的分数被北大录取了。


第二个段子:一个北京的学生不会做题,请教爸爸,爸爸急的满头是汗也做不出来。这时候,站在旁边的保姆拿起笔,刷刷的很快就做好了。正在两个人在疑惑的时候,保姆悠悠的说“我是去年江苏的落榜考生”。


看完这些调侃之后,内心只有一丝苦笑。这两个故事,隐喻的分别是高考移民高考录取的地域性差异,也是目前高考制度中两个比较典型的问题。


   


我们来看一下事件本身:江苏高考减招3.8万人,湖北减招4万人,浙江减招1.4万人,支援中西部。再看一下这个政策的目的:“促进高等教育区域和城乡入学机会公平”“提高中西部地区和人口大省录取率、缩小录取率最低省份与全国平均水平差距的要求。”


从文件上看,制定政策的人意图可能是好的,但为何会引起那么多的议论和不满呢?争论的焦点在于“为什么是这三个省”和“政策是谁定的,又是谁同意的”。


江苏和湖北历来是高考大省,考生数量庞大,高考竞争也异常激烈。比如江苏,省内知名高校云集,高校数量排名全国第一,但一本录取率却只排全国第22名。浙江也是,高考一本录取率不到也赶不上北京、上海和天津。


大家争论的焦点之一是“同样作为教育强省,京津沪三地却没有出现在名单里”。所以,这个问题又演变成了对高考按省份录取的不满,好多人开始呼吁“高考一张卷”。


   


教育改革改了这么多年,效果到底如何?中西部和农村的教育资源越来越少,教育资源越来越集中,教育机会不平等变得越来越严峻。


作为一个曾经的江苏考生,深知国内的学生有多累,高中生活又有多艰苦,也深刻体会到考上一所比较好的大学有多难,说是“千军万马挤独木桥”一点也不为过。


再谈谈江苏的高考政策。作为教育大省,江苏历年来都是作为教育改革试点,以至于十几年来出现了许多种考试模式:大综合、小综合,3+X,3+2,小高考,选修,必修等。眼花缭乱的名字,变幻莫测的形式,给老师备课和学生备考都带来很大困难。而且好多政策在江苏试点完之后,发现不合适就取消,完全是拿江苏考生当小白鼠嘛


就拿我来说,那时候高考模式是“3+2”,就是语数外三门,加上自选两门。我当时选的是物理和化学,其他科目需要通过过关考试。而这种过关考试,也就是集中突击了2周,纯粹是为了应付。所以对于其他科目,比如地理和生物,我完全不懂,以至于我现在地域概念非常差,生物知识也十分匮乏。


而且,在这种改革下,高考的录取制度也跟着每年都在变。有亲戚和朋友的孩子高考完,跟我咨询我如何报考学校,但是看报考政策,比如“选修课全部是A+才能报考一类院校”等,我表示已经看不懂了。


   


近年来,农村教育没落的非常快,教育资源不断的往市区集中,镇上好的老师都去市里了,市里好的老师都去私立学校,还有许多优质的老师跑去大城市了。


在江苏的教育资源本身就不均衡的情况下,为什么舍近求远,不好好支持苏北教育,而是去支援西部教育呢?苏北和苏南的教育质量差非常多,特别是苏北许多经济落后的县市,几十年都没有出过一个北大清华的学生了,而以后只会越来越难。


之前,网上有一篇文章《寒门再难出贵子》,引起了很大的反向。那篇文章虽然不是讲教育制度和高考录取的,指出的问题却也值得思考:资源集中、农村教育的落后等。


在这种情况下,农村的孩子只会越来越没出路。因为读书这条唯一的出路,也都慢慢的被断绝了。为争取一个大学名额,学生是挤破头,家长是操碎了心,也难怪家长会对这次减招有这么大的反响。


虽然近几年来高中录取率在提高,但是就业问题却越来越严重。每年招生和毕业的人那么多,好多学生毕业就面临着失业。特别是好多农村的家庭,辛辛苦苦赚钱或借债给孩子读大学,最后发现孩子毕业了却连工作也找不到。这不论是对家庭,还是对孩子来说,都是沉重的打击,所以,看到网上报道学生毕业找不到工作而选择自杀的,心情特别沉重。


除了这些问题,还有各种各样的怪现象,最主要的一条就是学区房。天价学区房已经屡见不鲜,反映的是社会心理的畸形。当房子和教育挂上钩,这种问题越来越严重。房子和孩子的教育,已经将许多家庭捆绑住了,也耗尽了许多年轻人的青春和活力。


   


所以,对教育部门来说,要思考的不仅仅是名额上分配的问题,而是整个教育制度的改革,从录取制度,到学校教育,到工作就业,以及住房和医疗等生活保障的各个层面。


教育改革和教育公平,从来就不是说说而已。要真正提高西部的教育水平,应该是大力发展基础教育,做好教育资源的引导。如果只做表面功夫,这种“救急”政策,只会让教育问题愈演愈烈。


来源:大威之声(微信ID:DawildVoice)


作者:许威


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